Un corps professoral d'un haut niveau académique et professionnel
Isabelle ASSASSI | "Le Groupe ESC Toulouse compte désormais près de 80 professeurs permanents et 60 professeurs affiliés, auxquels s'ajoutent quelques 45 professeurs visitants en provenance d'universités étrangères partenaires et environ 1200 intervenants professionnels. Ensemble, ils assurent les enseignements de nos programmes. Le corps professoral constitue le cœur de compétences stratégiques d'une Grande Ecole comme la nôtre. Regroupés par grandes disciplines de gestion (comptabilité-contrôle-audit, finance-économie-droit, management des ressources humaines, marketing-commerce, organisation industrielle-logistique-technologie, stratégie, ou systèmes d'information), nos professeurs sont tous experts dans leur domaine de spécialité. Ce haut niveau d'expertise, reconnu et validé par les 3 accréditations internationales obtenues par le Groupe (AACSB, EQUIS, AMBA), comporte notamment des exigences en termes de recrutement de nouveaux professeurs et de développement de la recherche. Ainsi l'effectif du corps professoral permanent a-t-il crû de 20% en 5 ans. En phase avec notre identité multi-campus (Toulouse, Barcelone, Casablanca...), cette dimension internationale se trouve renforcée par le recrutement prioritaire de professeurs étrangers : plus d'un professeur sur deux recrutés depuis 3 ans est en effet de nationalité étrangère. Aujourd'hui, ils représentent 30% du corps professoral permanent et proviennent de 17 pays à travers le monde : Allemagne, Australie, Canada, Chili, Etats-Unis, Islande, Japon, Maroc, Nigéria, Portugal, Roumanie, Royaume-Uni... Recherche, innovations pédagogiques, dimension internationale et ancrage professionnel composent d'ailleurs un cercle vertueux qui permet au Groupe ESC Toulouse d'assurer sa mission : former les pilotes du changement. En particulier, notre recherche fonde notre réputation internationale, tant au plan académique que vis-à-vis des entreprises, dans la mesure où nous avons pour ambition de faire progresser les connaissances et les pratiques de gestion, et non d'être des répétiteurs de savoirs et savoir-faire déjà diffusés. | |

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